Haben Sie Schwierigkeiten mit Veränderungen? Erfahren Sie, wie das Mount Alexander College die „Vier Zimmer der Veränderung“ nutzte, um seine Identität zu erneuern, die Teamarbeit zu stärken und messbares Wachstum zu erzielen.
Mount Alexander College ist eine innerstädtische Sekundarschule im Melbourner Vorort Flemington im australischen Bundesstaat Victoria. Die Schule, die früher als Debney Park Secondary College bekannt war, wurde 2012 in Mount Alexander College umbenannt. Der neue Name verweist auf die lange Geschichte der Schule an ihrem heutigen Standort und ihre herausragende Stellung in der Gemeinde Flemington. Die Umbenennung war Teil einer Strategie, die Schule in der Gemeinde neu zu positionieren und ihr Engagement zu demonstrieren, eine spannende, lebendige Schule der Wahl für lokale Familien zu sein.
Obwohl die Schule mit der Boston Consulting Group (BCG) zusammenarbeitete, um ihre Erfolge in der lokalen Gemeinschaft bekannt zu machen, hatte sie in den letzten Jahren mit sinkenden Schülerzahlen und einer negativen Wahrnehmung zu kämpfen. Die Schüler kommen aus vielfältigen kulturellen und sprachlichen Hintergründen, und viele sprechen Englisch als Zweitsprache, darunter auch neu angekommene Migranten aus dem Sudan mit wenig oder gar keiner vorherigen Schulbildung.
Daher müssen sich die Schüler des Mount Alexander College oft mit einem Schulsystem, einem Übergangsprozess und Erfahrungen nach der Schule auseinandersetzen, die ihren Eltern fremd sind.
Der neue Schulleiter, Alan Davis, und das Führungsteam des Mount Alexander College beschlossen, die Schulgemeinschaft durch einen Rebranding- und Erneuerungsprozess zu führen, der Ende 2011 genehmigt wurde. Die Schule führte Maßnahmen zur Verbesserung der Unterrichtspraktiken und zur Steigerung des Schülerengagements ein. Sie kamen zu dem Schluss, dass die Mitarbeiter ein besseres Verständnis füreinander und für ihr individuelles emotionales Wohlbefinden sowie bessere Strategien für den Umgang mit Veränderungen benötigten.
Alan Davis entschied sich dafür, die Theorie der Vier Zimmer der Veränderung in einem Programm des Teacher Learning Network (TLN) anzuwenden.
Das Lehr- und Führungspersonal wurde in dieser Theorie geschult, füllte das Instrument Organisationbarometer aus, um das „Klima“ der Schule zu messen, und analysierte die Daten, um einen Aktionsplan zu erstellen.
Heute zeichnet sich das College durch eine positive Atmosphäre, Zielstrebigkeit und starke Beziehungen zwischen Mitarbeitern und Schülern aus. Die Schule verzeichnet nun einen positiven Anstieg der Schülerzahlen mit einem Gesamtzuwachs von fast 100 Schülern. Die Schule berichtet zudem, dass sich ihr erhebliches Nettobetriebsdefizit verringert hat und voraussichtlich bis Ende 2013 ganz verschwinden wird.
Erfahrungsbericht
Die Daten und die intensiven Gespräche, die durch die Arbeit mit dem Barometer entstanden sind, waren für jedes Teammitglied bemerkenswert und haben ihr Verständnis für ihre Rolle in der neuen Struktur sowie füreinander verbessert. Ich kann ehrlich sagen, dass die Sitzungen manchmal herausfordernd und unangenehm waren, aber zutiefst lohnend. Es ist großartig, alle am gleichen Strang zu ziehen!
Alan Davis, Schulleiter
Foto
Aedrian Salazar, Unsplash
Die „Vier Zimmer der Veränderung“ (The Four Rooms of Change®) ist eine eingetragene Marke in Schweden und vielen anderen Teilen der Welt. Das bedeutet, dass nur zertifizierte Anwender die verschiedenen Marken sowie die Texte, Konzepte, Analyseinstrumente und Modelle nutzen dürfen, die im Rahmen dieser Theorie entwickelt wurden. Erfahren Sie mehr über die Nutzungsrechte für die „Vier Zimmer der Veränderung“.